父母经常将“孩子不听话”挂在嘴边，但如果实际的追究起来，就会发现，孩子并不是不听话，只是父母对孩子说话存在一些问题。
举几个日常中常见的父母的话术：
怎么回事，这么简单的问题都能做错了？
你说你，明明跟隔壁小丽一样，怎么人家学习那么好？
就知道玩玩玩，回头就把你的玩具都收了。
你能不能回家先写作业，拖拖拉拉的这么回事？
……
这些话术有没有你常说的？如果没有，那你听到这样的话术的时候，你内心里是什么样的想法？
最近，我与孩子之间也出现了一些小矛盾，孩子说我有些叨叨，其实，我就是看不惯他每天早上的拖拉。
我会说，孩子，赶紧去刷牙洗脸，然后吃早饭。结果他没动，我就又来一遍，还自以为的情绪稳定，说话声音也很平和。但孩子依然无动于衷，结果我又来了一遍，就这样一直僵持着。我说了一遍又一遍，但最终这孩子也没去刷牙洗脸。
后来，放学回来，孩子对我说，太唠叨了。我还反驳说，你要是听话的话，我就不会说那么多遍了。孩子默不吱声了。
但当我看到《教师的语言力》中提到“学生的成长需要教师的宽容和耐心等待”，我有些惭愧。我自己明明就是焦虑着急，并没有给孩子足够的耐心。
《教师的语言力》是由三好真史著作，它的副标题是教师如何说话才有效。这本书是一本词典式的应用方法手册，融合了教育学、心理学的理论指导，书里面对沟通分成了5个类别，21个场景以及50种方法。
这本书虽然是从教师的角度出发设立的书籍内容排布，但对于各位专注于家教的父母们来说，具有很好的借鉴意义。我们都知道老师们对着N多学生，而我们的孩子只是其中一个，将方法运用到家庭教育中，也是很不错的方式。
01表扬的语言
我们都闭眼想一想，是不是在孩子很小的时候，我们都会经常对着孩子说“宝贝你好棒”“宝宝你好厉害”……这类的表扬话术。
对于当时的小孩子来说，这些话让他们更愿意去继续探索，只希望获得更多的表扬。
但随着孩子年龄的增长，用家长的话说“不好骗”了，家长的话也越来越让孩子们不爱听，甚至叛逆。因为家长的表扬语言，依然毫无长进，依然是类似于“你好棒”“你真厉害”这类的话术，充满了对孩子的敷衍。
我们作为家长要先了解一下，什么是表扬的语言，它指的是通过语言的表达安抚孩子的内心，是对孩子真正的认可。这些看似很小的事情，对于孩子来说，那就是天大的事情，他们会在这些语言的激励下，强化自己的行为，变得更好。
书中提到，如果对孩子进行表扬，需要有3个要点要关注：
第一个就是立即表扬
事情发生了，孩子做得好了，那就要在事情发生的第一时间对孩子进行表扬。因为在行为心理学中提到，60秒之内的奖励比较有效，如果错过这样的好机会，后期表扬就会大打折扣。
第二个就是多多表扬
表扬并不会把孩子惯坏，反而表扬少了会让孩子 毫无成就感，也没有什么继续行动下去的动力。为此，各位家长们一定要对孩子不吝啬的表扬，多多的表扬，通过表扬，让孩子看到自己的优势所在，他们会更加努力向前。
第三，结合表扬
表扬不只是口头上的语言，有的时候还需要结合一些奖励、接触等，让表扬变得更加立体。比如，孩子做了好人好事，如果我们家长知道了，除了口头的表扬，还可以给予孩子一个大大的拥抱，爸爸如果不好意思，还可以与孩子进行拳对拳的支持。
当家长对孩子进行表扬的时候，适当的加入一些表情，会让孩子对于被表扬更有收获感。比如孩子告诉你他考了全班第一，你可以先对他进行口头的祝贺表扬，然后拍拍他的肩膀，把他作为一个大孩子去对待。
在这样的表扬语言之下，孩子们还有什么不满足，还有改不掉的习惯呢？
02批评的语言
世界上，没有人喜欢被批评被责备，甚至还会因为这种指责，孩子们就会产生一些不好的情况。
但如果换一种形式来作批评，孩子们就不会排斥这种行为。
很多家长会说，要对孩子进行表扬，夸奖，孩子才会越来越好。但我想说的是，如果只是一味地夸赞，孩子们真正犯了错，家长也不指出来，那对于孩子的成长来说，是一种阻碍，孩子认识不到自己的不足，反而容易造成迷之自信。
但批评孩子也有技巧，既可以让孩子接受批评，也让孩子认识到自己的错误而改正。
书上提到了批评的三个要点：
第一，批评的时间
孩子出现了问题，家长很多时候就会当场就火了，各种爆发，让孩子当时就很不舒服。
确实，看到孩子犯错，家长着急的心情能够理解，但批评的时间还是有所取舍。
比如，孩子做的事情是伤害到他人的情况，那肯定是直接批评，这是底线，不是可以过后算账的事情。只有当场批评才能够让孩子意识到这件事的严重性，才能够让他们在下一次遇到同样情况的时候，多动脑筋想一想。
但如果是一些其他的说大不大说小不小的事情，家长可以过后去批评，没有必要当场下孩子的面子，毕竟孩子也有自己的自尊心，不想在小伙伴面前“丢面子”。
第二，批评的对象
很多家长在遇到孩子们之间犯错的时候，不管是不是自己孩子的错，第一反应就是批评自己的孩子。在家长们看来，别人家的孩子自己也教训不着，只能是管教自己孩子。
事实上，这里有个误区，家长认为自己管自己孩子就可以了。但如果从实际的角度来看，这群孩子们之间都有错，而不只是个人的错。如果家长只是批评自己，只会让孩子心寒，并且同时也让其他的孩子感觉无所谓。
每一个人都有让其他人变好的权利，特别是对于孩子们来说，更需要一个正确的引导。
所以遇到孩子们犯错的时候，通过了解前因后果去分辨到底是他们一起犯错还是单个的孩子犯错。如果都是单个的孩子犯错，而恰好不是自己的孩子，建议给予孩子温和的说明，或者告知孩子家长，让他们注意一下。
但如果是集体犯错，那就一视同仁的与他们讲一下犯错的危害，帮助他们纠正自己。
第三，批评的程度
批评是将对方的错误指出来，帮助他们下一次改正。但如何将这个错误指出来，同时还能够让孩子们接受，就是批评程度的问题了。
如果批评过重，很多孩子就会产生叛逆甚至逆反心理，更不容易把控下一次的行为。但如果批评过轻，孩子意识不到自己的错误，就会无所无惧的下次再犯。
面对这种情况，家长一定要对犯错的事情有所了解，并且心中有一杆秤，分出什么样的需要稍微重一点的批评，什么时候需要轻一点的批评。
这样的轻重有序，孩子们也会很轻松的分出来自己做事的原则标准，不至于稀里糊涂，每一次都犯同样的错误。
03鼓励的语言
日常生活中，虽然爸爸严厉妈妈慈爱，但不管是哪一种，在父母的心里，孩子们都是最棒的存在。所以日常中，家长们都很喜欢鼓励孩子们，希望他们能够拥有坚韧的毅力，拥有百折不挠的精神，等等。
但鼓励的话语，如果表达不当，很容易就会变成一家人的误会。特别是爸爸，习惯了那种严厉的样子，说起鼓励的话来也容易变得硬邦邦，明明是好话，结果因为说话的语气情况，就容易让孩子产生误会。
按照书中的指示，鼓励的语言可以从这几个方面出发：
第一，积极的语言
讲话一定要积极，毕竟鼓励是让人向上。而不是用一些负面的语言进行刺激，有的时候并不一定对所有的孩子都起作用，并不是每一个孩子都适合正话反说。
正面的表达，更容易促进孩子们的积极向上的能力，如果用负面消极的话术表达正面，很容易造成孩子们反而往负面去考虑。
第二，语言要简单
我们应该看过很多的宣传标语，它们都有一个共同的特点，那就是精悍短小，特别的精简，但意思很真切的传递给了我们。
如果我们父母想要鼓励孩子，就要学会用短句，而不是长句，不仅孩子记不住，还容易引起孩子们的反感。
第三，易懂的语言
语言最大的特点就是，通过上下嘴皮一碰，就让对方知道你想表达什么。平时在工作中，很容易打哑谜，不说透，但在生活中与孩子沟通，那就必须要直接容易听懂，毕竟孩子的词汇量没有成年人那么丰富。
给孩子说话，一定要选择容易听懂的语句，并且毫无歧义，否则容易引起孩子的误会。
第四，说想听的话
父母最了解孩子，所以也知道怎么样最容易刺激孩子，特别是语言上的优势，真的是出现很多时候，父母说的话戳到孩子的内心，把孩子伤的遍体鳞伤。
如果想要鼓励孩子，那就用一些温软的语言，做出孩子想听的话的鼓励，这样孩子更容易进步，也会更愿意接受这种方式的鼓励。
一切都是孩子们愿意听的，自然也就能够得到孩子的支持，孩子们自身也会在鼓励之下干劲十足。
父母是孩子的第一任老师，父母也是第一次做父母，所以也不是很清楚与孩子之间该如何很好的维护。所以语言上会出现过激或者无意识的伤害孩子。
面对这个情况，父母可以来学学这本《教师的语言力》，从教师教育孩子的语言中学习如何与孩子在各个方面进行沟通。
